La primera infancia - este es un período muy importante en términos de desarrollo físico, social y psicológico del niño. El hombre aparece a la luz que tiene un número muy limitado de habilidades y capacidades - en comparación con los que se adquiere después. Pero es mucho aprendiendo en los primeros años de vida, y observar a la gente el desarrollo temprano de los niños, a menudo se sorprenden de lo rápido que son de criaturas prácticamente indefensos se convierten en personas que quieren lo más posible sólo para hacer su propio - y muchas veces bastante bien.

El desarrollo de las habilidades motrices a una edad temprana

A medida que el niño crece, su sistema nervioso madura. Como resultado, el niño es llevar a cabo con éxito diversas tareas. El índice de desarrollo motor es una fuente común de preocupación entre los padres, muchos de los cuales son lo suficientemente preocupado para desarrollar rápidamente un niño y compararlo con los otros niños de la misma edad. Sin embargo, la tasa de desarrollo del todo diferente, aunque, por supuesto, hay ciertos límites de la normalidad. Las siguientes habilidades se desarrollan en los niños sanos de hasta seis años. Si no es así, tal vez, el niño tiene alguna violaciónes, lo que retrasa el desarrollo temprano.

• Habilidades motoras gruesas. El desarrollo de las habilidades motrices básicas asociadas con el desarrollo de los músculos grandes del cuerpo en el primer lugar - los músculos de los brazos y las piernas. Por las habilidades motoras gruesas incluir caminar, correr, capacidad de mantener el equilibrio y la coordinación de los movimientos.
• Las habilidades motoras finas. Para la motricidad fina cumplir con los pequeños músculos de los ojos, los dedos, y así sucesivamente. Las habilidades motoras finas - un dibujo, la escritura, la capacidad de agarrar, tirar (los últimos tres habilidades deben manifestarse en el desarrollo temprano de los niños).

El desarrollo físico del niño en la primera infancia

En primer lugar, el desarrollo de los músculos grandes, entonces - bien. Así, los músculos del torso, brazos y piernas antes de desarrollar los músculos de los dedos y las manos. Por esta razón, la motricidad fina se desarrollan después de la motricidad gruesa bastante bien desarrollados.

La parte central del cuerpo se está desarrollando rápidamente, "la periferia". Los músculos del cuerpo en los niños se desarrollan y se vuelven más fuertes antes de que los músculos de los brazos y las piernas.

El desarrollo muscular viene de arriba hacia abajo, de la cabeza a los pies. Por esta razón, los niños primero aprenden a mantener la cabeza, y luego empezar a gatear, y luego - a pie.

Desarrollo cognitivo en la primera infancia

En el campo del desarrollo cognitivo incluyen la memoria, la capacidad para el razonamiento y la resolución de problemas, así como otras funciones que se desarrollan en los niños. Hablando de principios del desarrollo intelectual del niño, es difícil no hablar de Jean Piaget - famoso psicólogo conocido por su trabajo en la psicología de los niños.

Después de recibir su doctorado a los 22, Jean Piaget comenzó su larga carrera, que ha dejado una huella profunda en la psicología y la pedagogía. Con base en los resultados de estudios a largo plazo, que llegó a la conclusión de que los niños no son menos inteligentes que los adultos, ellos simplemente piensan diferente. Albert Einstein llamó a esta conclusión Piaget "es tan simple que podía salirse con sólo un genio." Según Jean Piaget, los niños - son pequeños científicos que están tratando activamente de entender el mundo, y no sólo absorben pasivamente información.

Esquemas cognitivos - uno de los conceptos fundamentales de la teoría de Piaget sobre el desarrollo intelectual del niño. Es un esquema creado en los conceptos mentales que ayudan a la gente a organizar e interpretar información. La nueva información se utiliza para cambiar, complementar o remodelar completamente los esquemas existentes. Por ejemplo, en la mente de una niña no es un esquema de una cierta forma de animales, como los gatos. En su esquema, gatos mullidos, y ellos tienen cuatro patas. Cuando vio por primera vez el perro, puede primero llegado a la conclusión de que este animal - un gato. Sin embargo, cuando se da cuenta de que el perro diferencia con un gato, o alguien que explica lo que estos animales son diferentes, se está revisando su plan para los gatos y crea una nueva categoría para los perros. En el futuro, se puede crear un esquema general para los animales domésticos, y así sucesivamente.

Etapas de desarrollo de la inteligencia

Inteligencia sensoriomotriz es la etapa más temprana del desarrollo de la teoría de la inteligencia de Piaget. El llamado período de hasta dos años, cuando el conocimiento del mundo del niño recibe sólo a través de la percepción y la actividad motora.

Etapa dooperotsionalnyh las ideas - es el período entre el segundo y el sexto año de vida, cuando un niño aprende a usar el lenguaje humano. A esta edad, los niños no son capaces de pensar lógica (dentro de los adultos significado) no pueden manipular mentalmente la información, y no ser capaz de llegar al punto de vista de otras personas.

Estos dos se remontan a la época de desarrollo infantil temprano y es un paso importante para su vida futura.

Anteriormente, el desarrollo del habla

Los científicos han descubierto que comienza a desarrollarse incluso antes de que nazca el bebé - el fruto que ya es capaz de distinguir la voz y la entonación de la madre es probable que entender su valor (aunque, por supuesto, todavía no entiende palabras). Por cuatro meses los bebés ya se distinguen los sonidos del habla e incluso puede reaccionar ante el movimiento de los labios - en resumen, son casi leen mis labios! Además, la investigación se encontró que los niños pequeños distinguir los sonidos del habla de los diferentes idiomas, y no sólo el lenguaje, que se habla en casa. Sin embargo, aproximadamente diez meses esta habilidad desaparece, y el niño comienza a responder correctamente sólo en los sonidos de su lengua materna.

Hay varias teorías sobre el desarrollo del habla. Según uno de ellos, en la primera infancia, es causada por el hecho de que el niño imita adultos. Según los partidarios de otra teoría, los niños nacen con una herramienta de voz seguro que les permite producir sonidos, tan pronto como se adquieren vocabulario lo suficientemente grande.

La comunicación con los padres es importante en el desarrollo temprano del lenguaje. Los estudios han demostrado que un tipo particular de discurso que los padres suelen utilizar para hablar con sus hijos - oraciones simples y cortas característico tono alto - ayudar al niño a aprender rápidamente y empezar a hablar con. A medida que el niño se desarrolla, los padres comienzan a hablar con él más y más "adulto", adaptándose a sus necesidades.

Si su hijo se siente cómodo con las escenas en lugares públicos, no se preocupe, usted puede tomar el control de su comportamiento. Es necesario observar el comportamiento de una estrategia por etapas, que se puede usar, la próxima vez que vaya a un centro comercial o en una tienda.

Muchos padres son inferiores al niño cuando la histeria. Los niños a menudo usan el chantaje emocional y amenazan el mal comportamiento, sólo para conseguir lo que quieres. Algunos padres son aún miedo de llevar a los niños en los lugares públicos, especialmente la tienda, porque saben que siguen comprando su hijo todo lo que pida, pero no se utilizan para llamarlos, no sellado, no gritar y no hacer una escena que hará que los padres se sienten humillado e impotente. De hecho, en estos casos, los padres simplemente se convierten en rehenes de la conducta del niño.

Lo que está sucediendo y qué hacer

¿Qué sucede cuando los padres son inferiores a un niño que se comporta de esta manera? El niño entiende que el mal comportamiento va a resolver todos sus problemas, porque saben que los padres siguen dando forma a él. No cometer los errores que provocan este tipo de comportamiento de los niños.

Cuando un niño no recibe la deseada, se organiza una rabieta en público. Se elaboró ​​un modelo de comportamiento en el que chantajeó a los padres para lograr el resultado deseado. Bebé obras como esta pensando: "O ceder a mí, o sufrir mi mal comportamiento! ". Si el niño es menor, puede gritar, gritar y entró en un ataque de histeria. Puede que sea la expresión facial de enojo y el tono que expresa disgusto y niños mayores permiten comentarios irrespetuosos e incluso maldiciones. De todos modos, todas las escenas que juegan los niños, construidas sobre el uso de mala conducta para controlar las circunstancias externas. Los niños no quieren aprender a resolver los problemas encontrados.

Cuando los niños aprenden esta lección, se dan cuenta que no hay absolutamente ninguna razón para cambiar algo, o para crecer. Cuanto más a menudo los padres alientan el mal comportamiento del niño, más que está convencido de que esta estrategia es el comportamiento trabajando. Así es: usted está, de hecho, refuerza el deseo del niño a comportarse de una manera indigna, después de lo cual él se negó a seguir las reglas sociales y comportarse.

Tienes que tratar la educación de la siguiente manera: - Su tarea es enseñar a los niños el buen comportamiento y enseñarles a vivir en sociedad. En nuestra cultura se comporten adecuadamente en lugares públicos, como en el centro comercial, y tratar a las personas con respeto. Si un niño se comporta de manera inapropiada, y le dará a ella, va a crecer sin las habilidades para resolver situaciones difíciles en la vida.

Otro problema es que si el niño trata de utilizar el método para resolver los problemas de la histeria, que en realidad nunca dominar la manera correcta de resolver problemas. A veces sucede que los niños histéricos cuando están frustrados y molestos. No importa las razones de que el niño organiza histeria - porque estaba decepcionado, enojado o deprimido, los padres todavía tienen que cumplir con ciertas reglas. Los niños seguirán organizar una rabieta en público, si vas a ellos en alguna ocasión.

Unas palabras acerca de los niños pequeños

Si un niño menor de la edad de dos o tres años, organiza un berrinche, usted no tiene que hacer nada, sólo les da un tiempo para asentarse. Cuando los niños pequeños se cansan o tienen un exceso de sentimientos, es muy difícil de controlar sus emociones Las emociones y la cultura: la forma de descifrar el código emocional . Sólo los padres responsables saben que sus hijos, saben cómo los niños son resistentes, y entienden cuando los niños están cansados ​​y quieren volver a casa.

En los centros comerciales, a menudo se puede observar a los niños de edades comprendidas entre tres y cinco años, el llanto o simplemente agotada. Muchos padres se dan cuenta de que su hijo está cansado. La mente del adulto y la mente del niño de la estimulación diferentes sentidos. Los adultos saben cómo limitar a sí mismos y decidir lo que necesitan y lo que no. Los niños aún no saben cómo limitar sus deseos. Por lo tanto, una caminata con el niño en un centro comercial se puede comparar a ir al circo. Los padres deben estar preparados para este tipo de comportamiento y paciencia a los arrebatos emocionales negativas del niño. Los padres tienen que aprender a evitar este tipo de situaciones, o encontrar una manera de tomar bajo control.

Cuando el niño organiza una rabieta porque estaba cansado, y se enojó porque no le dan la capacidad de gestión deseados tal comportamiento de la misma en diferentes situaciones. Espera. Usted no consolar al niño. Usted no da en el niño.